Jurnal Pendidik Profesional Mandiri (JPPM)

Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Materi Matriks Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Snowball Throwing Pada Siswa Kelas XII MIPA-1 Di SMK Negeri 3 Boyolangu Semester I Tahun Pelajaran 2022/2023

2023-04-10T09:32:57+00:00

Fokus penelitian dalam penulisan skripsi ini adalah bagaimanakah penerapan pembelajaran Snowball throwing yang dapat meningkatkan prestasi belajar matematika materi persegi panjang dan persegi pada siswa kelas XII TKRO-1 di SMKN 3 Boyolangu Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023 mendeskripsikan penerapan metode Snowball Throwing pada materi perkalian saklar dan kesamaan dua matriks. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus yang mana dalam satu siklus dibagi menjadi dua kali pertemuan. Dalam satu siklus ada empat tahap yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Observasi dan Refleksi. Prosedur pengumpuan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, wawancara, dan tes. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualiatif yang bersifat deskriptif. Adapun langkah-langkah yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Pesiapan penelitian, (2) Membuat perencanaan penelitian, (3) Instrumen penelitian. Subjek pengumpulan data pada penelitian ini adalah siswa kelas XII TKRO-1 di SMKN 3 Boyolangu Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023. Hasil peneltian menunjukkan bahwa pembelajaran snowball throwing dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dengan langkah-langkah pembelajaran sebgai berikut: (1) Tahap awal, menyampaikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran dan motivasi, (2) Tahap inti, guru membagi siswa dalam kelompok dan meminta setiap siswa membuat soal dalam selembar kertas dan dibuat seperti bola lalu dilempar-lemparkan atar siswa satu kelas, (3) Tahap akhir, penegasan hasil belajar dan post tes. Peningkatan prestasi belajar ini juga dapat dilihat dari meningkatnya nilai siswa mulai dari tes awal pra tindakan dengan tindakan ketuntasan siswa 36,36% dan setelah adanya pembelajaran Snowball throwing ketuntasan siswa mencapai 70,45% untuk post test siklus I dan 77,27% untuk post test siklus II. Sehingga sesuai dengan pembahasan analisis data yang dapat di peroleh dapat diambil kesimpulan bahwa prestasi hasil belajar siswa materi persegi panjang dan persegi pada kelas XII TKRO-1 di SMKN 3 Boyolangu Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023 akan bisa meningkat dengan diterapkannya pembelajaran Snowball throwing.

Upaya Peningkatan Pemahaman Materi Autocad Melalui Pemebelajaran Menggunakan Modul Bergambar Pada Siswa Kelas XII DPIB-1 SMK Negeri 3 Boyolangu Semester 1 Tahun Pelajaran 2022/2023

2023-04-10T09:32:57+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman materi autocad melalui pembelajaran menggunakan modul bergambar pada siswa SMK Negeri 3 Boyolangu. Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah pemahaman siswa tentang materi autocad setelah mengikuti pembelajaran menggunakan modul bergambar yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Metode penelitian ini bertujuan untuk memecahkan masalah pembelajaran yang ada di kelas serta berupaya meningkatkan profesionalisme guru. Analisis menunjukan bahwa peningkatan pemahaman siswa SMK Negeri 3 Boyolangu dalam pembelajaran autocad dengan menggunakan modul bergambar dibuktikan dengan nilai tes pra tindakan 52,5 dan nilai tes pasca tindakan 92,5. Jadi dapat disimpulkan terjadi peningkatan pemahaman siswa dari nilai tes pra tindakan 52,5 ke nilai tes pasca tindakan 92,5 disebabkan sebagian besar siswa telah faham materi autocad.

Peningkatan Keterampilan Dasar Permainan Kasti Melalui Pendekatan Berbasis Aktivitas Pada Siswa Kelas V SDN Sumberejo Kecamatan Balong

2023-04-10T09:32:57+00:00

Berdasarkan data yang diperoleh peneliti dari daftar nilai diketahui bahwa keterampilan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan khususnya pada keterampilan tentang Permainan kasti sangat rendah, yakni nilai rerata 54,00. Permasalahan ini muncul ditengarai karena materi ajar kurang kontekstual, metode pembelajaran yang kurang bervariasi, model pembelajaran yang digunakan bersifat konvensional serta rendahnya motivasi belajar terhadap mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan karena kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar mengajar. Pada kesempatan ini peneliti menawarkan model pembelajaran Berbasis Aktivitas. Apabila guru menerapkan model pembelajaran Berbasis Aktivitas diharapkan minimal 75% dari jumlah siswa memahami konsep tentang Permainan kasti. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 3 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 4 x 35 menit. Tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrument tes, wawancara, angket dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan tentang Permainan kasti melalui pendekatan Berbasis Aktivitas pada siswa Kelas V SDN Sumberejo Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020. Peranan Model Pembelajaran Berbasis Aktivitas dalam meningkatkan kemampuan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan materi ajar tentang Permainan kasti ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score) mulai dari siklus pertama sampai siklus terakhir, yakni : pada siklus I 71,00; siklus II 74,00, dan siklus III 80,00. Selain ditandai adanya peningkatan mean skor juga ditandai adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar dari siklus pertama hingga siklus terakhir, yaitu pada siklus I hanya 60,00%, siklus II meningkat menjadi 80,00%, pada siklus III terjadi peningkatan mencapai 100%. Kenyataan membuktikan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Aktivitas dalam proses pembelajaran dapat meningkatan keterampilan tentang Permainan kasti mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Siswa Kelas V SDN Sumberejo Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020.

Meningkatkan Kompetensi Penggunaan Timing Light Dan Dwell Tester Melalui Metode Demonstrasi Siswa Kelas X TKRO 2 SMKN 2 Jiwan Madiun Tahun Pelajaran 2019/2020

2023-04-10T09:32:57+00:00

Permasalahan yang melatar belakangi penelitian ini adalah rendahnya kompetensi siswa terhadap penggunaan alat ukur elektrik khususnya Timming light dan dwell tester karena metode yang digunakan guru bersifat informatif dan kurang memberi kesempatan siswa untuk aktif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menerapkan metode demontrasi pada siswa untuk peningkatan Kompetensi siswa dalam Penggunaan Alat Ukur elektrik khususnya Timming light dan dwell tester pada siswa kelas X TKR 2 Semester2 SMK NEGERI 2 JIWAN Tahun Pembelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas X TKR 2 SMK NEGERI 2 JIWAN Tahun Pembelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 34 siswa.Data dikumpulkan menggunakan metode tes, observasi, dan penilaian praktek / unjuk kerja.Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan teknik persentase. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa metode demontrasi pada siswa dapat meningkatkan Kompetensi siswa dalam Penggunaan Alat Ukur elektrik khususnya Timming light dan dwell tester pada siswa kelas X TKR 2 Semester 2 SMK NEGERI 2 JIWAN Tahun Pembelajaran 2019/2020. Sebelum menerapkan metode demontrasi pada materi alat ukur elektrik Timming light dan dwell tester belum ada siswa yang kompeten dalam menggunakan alat ukur elektrik Timming light dan dwell tester. Pada siklus 1 dengan menerapkan metode demontrasi hasil belajar siswa hanya 52,94% siswa yang kompeten dari jumlah seluruh siswa. Kemudian pada siklus 2 meningkat setelah dilakukan penilian unjuk kerja/praktek siswa yang kompeten sebanyak 82,35%

Peningkatan Hasil Belajar Menganalisis Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Pada Muatan Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Bowling Kampus Siswa Kelas VI SDN Sumberejo Kecamatan Balong

2023-04-10T09:32:57+00:00

Fenomena yang terjadi di Kelas VI SDN Sumberejo Kecamatan Balong maka diperoleh data rendahnya hasil belajar pada muatan pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan khususnya pada kompetensi dasar Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila sangat rendah, yakni 38,46% dari jumlah 13 siswa memiliki nilai di bawah standar ketuntasan dengan nilai rerata yang dicapai 57,69. Masalah ini perlu segera ditangani agar tidak menimbulkan akibat yang fatal pada siswa. Penerapan model pembelajaran Bowling Kampus, merupakan sebuah penawaran peneliti dalam memecahkan masalah dengan harapan minimal 75% dari jumlah siswa memahami konsep pelajaran berkompetensi dasar Tentang bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial dan budaya di Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, terdiri atas 3 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas 2 x 35 menit yang meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data diambil dengan menggunakan instrumen tes, wawancara, angket dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila pada muatan pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan melalui Model Pembelajaran Bowling Kampus Siswa Kelas VI SDN Sumberejo Kecamatan Balong Semester I Tahun Pelajaran 2022/2023. Peranan Model Pembelajaran Bowling Kampus dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan materi ajar berkompetensi dasar Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila ini ditandai adanya peningkatan nilai rerata (Mean Score) yakni : pada siklus I 72,31; siklus II 76,93, dan siklus III 81,92. Selain itu ditandai pula adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar yaitu pada siklus I hanya 69,23%, siklus II menjadi 76,93%, pada siklus III mencapai 100%.

Penggunaan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Reading Comprehension Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI TKRO 2 Di SMK Negeri 2 Jiwan Tahun Pelajaran 2022/2023 Kabupaten Madiun

2023-04-10T09:32:58+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh (1) bentuk pelaksanaan pembelajaran RPP model Discovery learning untuk meningkatkan ketrampilan reading comprehension (2) sistem evaluasi untuk mengetahui keberhasilan belajar dengan menggunakan model Discovery learning pilihan ganda (3) peningkatan keterampilan reading comprehension siswa menggunakan model Discovery learning yang tepat. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI TKR0 2 SMK NEGERI 2 JIWAN Tahun Pembelajaran 2022/2023 yang terdiri dari 33 siswa. Data dikumpulkan menggunakan metode tes dan observasi, Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan teknik persentase. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa model Discovery learning pada siswa dapat meningkatkan keterampilan reading comprehension siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggris siswa kelsa XI TKR0 2 SMKN 2 Jiwan Tahun Pelajaran 2022/2023” Sebelum menerapkan model Discovery learning pada materi asking for and giving suggestion siswa yang dianggap kompeten hanya 2 siswa atau 18 % dari total jumlah 33 siswa. Dengan menggunakan model Discovery learning hasil belajar siswa pada siklus 1 54,54%, dibandingkan sebelum diberi tindaakan yang hanya 6, 06 %. Kemudian pada siklus 2 siswa yang tuntas sebanyak 27 siswa dari 33 siswa atau sebesar 81,81% naik sebsar 75,75% dari sebelum diberi tindakan.

Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Tema 2 Pada Pembelajaran Daring Melalui Media Power Point Di Kelas VI SDN 03 Josenan Kota Madiun Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021

2023-04-10T09:32:58+00:00

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan pada pembelajaran daring melalui media powerpoint pada siswa kelas VI SDN 03 Josenan Kota Madiun semester I tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Setiap siklus terdiri atas 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa Kelas VI SDN 03 Josenan Kota Madiun yang berjumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan nontes. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan : penerapan media powerpoint dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar tema 2 Persaatuan dalam Perbedaan pada pembelajaran daring di kelas VI SDN 03 Josenan Kota Madiun Semester I Tahun Pelajaran 2020/2021. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan rata-rata skor dan nilai aktiitas belajar siswa pada pembelajaran daring tema 2 Persatuan dalam Perbedaan yang diproleh melalui hasil observasi dari siklus I skor rata-rata 17,1 dengan nilai rata-rata 60,9 kategori “baik”.meningkat menjadi skor rata-rata 21,3 dengan nilai rata-rata 75,9 kategori “Amat Baik” dan hasil belajar dari prasiklus nilai rata-rata kelas adalah 69,06 dengan ketuntasan belajar 62,5% dari 16 siswa meningkat pada siklus I menjadi 78,13 dengan ketuntasan belajar 75%, dan kemudian pada siklus II meningkat lagi menjadi adalah 83,13 dengan ketuntasan belajar 93,75%.

Pembentukan Forum Diskusi Kelompok Keciluntuk Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Pengelolaan Kelas Di SDN Wungu 03 Kecamatan Wungu Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2020/2021

2023-04-10T09:32:58+00:00

Delapan standar nasional pendidikan yang harus dijadikan pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan, salah satu di antaranya adalah standar pendidikan dan tenaga kependidikan. Tenaga kependidikan mencakup antara lain; pengawas sekolah atau pengawas satuan pendidikan, kepala sekolah, tenaga perpustakaan sekolah dan tenaga administrasi sekolah. Ketersediaan tenaga pendidik yang mempunyai profesionalitas tinggi dapat dimulai dengan peningkatan SDM pelaku pendidikan itu sendiri, dengan ketersediaan tenaga pendidik yang mumpuni diharapkan mampu meningkatkan mutu pendidikan. Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah meningkatkan kompetensi guru SDN Wungu 03 Kecamatan Wungu Kabupaten Madiun dalam pengelolaan kelas melalui Forum Diskusi kelompok Kecil? Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan Sekolah (PTS) sebanyak tiga putaran (siklus). Sasaran penelitian ini adalah guru SDN Wungu 03 Kecamatan Wungu Kabupaten Madiun. Data penelitian berupa data observasi berupa pengamatan pengelolaan kelas dan pengamatan aktivitas guru pada setiap siklus. Dari hasil analisis didapatkan bahwa ada peningkatan kompetensi guru dalam pengelolaan kelasmelalui Forum Diskusi Kelompok Kecil terbukti dengan meningkatnya skor pengelolaan kelas mulai siklus I (2,75), siklus II (3,50) hingga siklus III (3,71).

Meningkatkan Kompetensi Guru Di SDN Ketandan 02 Dalam Menyusun RPP Dengan Membentuk Kelompok Kerja Guru Tahun Pelajaran 2021/2022

2023-04-10T09:32:58+00:00

Untuk Meningkatkan kompetensi Guru, Pemerintah telah melakukan banyak hal diantaranya, diklat, workshop, pelatihan dan lain-lain. Namun demikian kegiatan ini belum menjangkau pada seluruh guru. Oleh karena itu SDN Ketandan 02 melakukan Kelompok Kerja Guru agar guru-guru di SDN Ketandan 02 dapat melakukan pengembangan diri untuk meningkatkan kompetensinya. Untuk mengetahui efektifitas kegiatan ini maka peneliti, Kepala SDN Ketandan 02 , melakukan Penelitian Tindakan Sekolah dengan judul “Meningkatkan Kompetensi Guru SDN Ketandan 02 dalam Menyusun RPP dengan Membentuk Kelompok Kerja Guru“. Tujuan dari penelitian tindakan sekolah ini adalah untuk menggambarkan gagaiman Kelompok Kerja Guru dapat meningkatkan kompetensi guru SDN Ketandan 02. Untuk itu rancangan penelitianyang diterapkan adalah Penelitian Tindakan Sekolah. Penelitian Tindakan Sekolah ini dilakukan dalam 2 siklus. Siklus pertama diperoleh data Kelompok Kerja Guru berlangsung dengan baik namun belum memenuhi kriteria keberhasilan yang telah ditentukan. Pada siklus kedua, diperoleh data bahwa guru-guru SDN Ketandan 02 sudah lebih baik dari sebelumnya. Hal ini tampak pada perubahan tingkah laku, dimana para guru dapat menyusun RPP dengan lebih baik. Selain itu para guru melakukan pengembangan bahan ajar, mereka tidak lagi tergantung pada satu buku paket yang ada tapi mau menggali sumber belajar lain-lainnya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Kelompok Kerja Guru”MINI” dapat meningkatkan kompetensi guru. Oleh karena itu disarankan agar kegiatan ini dilakukan secara reguler.

Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Model Pembelajaran Melalui Workshop TI Di SDN Tileng Kecamatan Dagangan Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2021/2022

2023-04-10T09:32:58+00:00

Kemampuan mengajar merupakan kemampuan esensial yang harus dimiliki oleh guru, tidak lain karena tugas guru yang paling utama adalah mengajar. Yang dihadapi adalah siswa – siswa yang dinamis, baik sebagai akibat dari dinamika lingkungan yang sedikit banyak berpengaruh terhadap siswa. Oleh karena itu, kemampuan mengajar guru haruslah dinamis juga, sebagai akibat dari tuntutan – tuntutan dinamika siswa yang tak terelakkan. Oleh karena itu kemampuan guru mengajar sangat esensial bagi guru. Jika pekerjaan guru adalah mengajar, sementara ia tidak bisa mengajar, maka berarti ia tidak dapat melakukan pekerjaannya. Masalah dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut: Bagaimanakah meningkatkan kinerja guru dalam menyusun model pembelajaran dengan workshop TI (Teknologi Informasi) di SDN Tileng Kecamatan Dagangan Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2021/2022 ?. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah : untuk mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan kinerja guru dalam menyusun model pembelajaran dengan workshop TI (Teknologi Informasi) di SDN Tileng Kecamatan Dagangan Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2021/2022. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan penelitian deskripsional. Adapun langkah-langkah yang ditempuh oleh peneliti adalah sebagai berikut : (1) Pengidentifikasian masalah yang akan diangkat (2) Membuat kerangka konseptual untuk masalah penelitian (3) Membuat spesifikasi masalah penelitian yang diformulasikan menjadi tujuan dan ruang lingkup penelitian (4) Memilih prosedur penelitian serta teknik sampling yang digunakan. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa : Melalui workshop TI (Teknologi Informasi) dapat meningkatkan kinerja guru dalam menyusun strategi pembelajaran di SDN Tileng Kecamatan Dagangan Kabupaten Madiun Tahun Pelajaran 2021/2022.

Penerapan Metode Konseling Behavioral Guna Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Pada Kelas XI SMA Negeri 1 Kramatwatu Kabupaten Serang Propinsi Banten Tahun Pelajaran 2021/2022

2023-04-10T09:32:58+00:00

Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Apakah Pembelajaran dengan Konseling Behavioral berpengaruh terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas XI ? (b) Seberapa tinggi tingkat motivasi belajar siswa setelah diterapkannya Metode Konseling Behavioral? Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh layanan Konseling Behavioral terhadap kedisiplinan belajar siswa kelas XI. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh motivasi belajar siswa setelah diterapkannya layanan Konseling Behavioral. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas XI . Data yang diperoleh berupa hasil A formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (63%), siklus II (96%). Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode konseling behavioral dapat berpengaruh positif dan dapat meningkatkan kedisiplinan belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kramatwatu tahun pelajaran 2021/2022 serta model konseling ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative dalam pemberian tindakan layanan bimbingan dan konseling.

Penggunaan Metode Pembelajaran Demonstrasi Guna Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Teks Cerita Sejarah Pada Siswa Kelas XII MIA1 SMA Negeri 1 Kragilan Banten Tahun Pelajaran 2018-2019

2023-04-10T09:32:58+00:00

Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Apakah Pembelajaran Pembelajaran Metode Demonstrasi berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas XII MIA 1? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran Bahasa Indonesia dengan diterapkannya metode Pembelajaran Pembelajaran Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas XII MIA 1? Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh Pembelajaran Pembelajaran Metode Demonstrasi terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas XII MIA 1. (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Bahasa Indonesia setelah diterapkannya Pembelajaran Pembelajaran Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas XII MIA 1. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas XII MIA 1. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (65%), siklus II (77%), siklus III (97%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode Pembelajaran Demonstrasi dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa Kelas XII MIA 1, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative Bahasa Indonesia .